陳晨，女，梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（3）班班主任兼語文教師。

       早在孩提時(shí)代，陳晨就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。

      在教育學(xué)生時(shí)，陳晨老師想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自己首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，自己沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，陳晨老師深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，陳晨老師總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。陳晨老師深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，潛心鉆研教材，及時(shí)進(jìn)行反思，同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。

       作為一名教育工作者，陳晨老師堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！